Зимние забавы

 

Зимние забавы в подготовительной группе

Зима не повод сокращать активность, а уникальная возможность для              разностороннего развития ребёнка через игру на свежем воздухе. В                подготовительной группе зимние забавы становятся мощным инструментом  воспитания, объединяющим здоровье, познание и социализацию.

В возрасте 6–7 лет дети:

·         активно наращивают физическую выносливость;

·         осваивают сложные координационные действия;

·         учатся работать в команде;

·         проявляют творческий потенциал в создании снежных построек.

Зимние развлечения позволяют решать эти задачи в естественной,                  мотивирующей среде.

1.     Физическое развитие

o    укрепление мышечного корсета через ходьбу по снежной целине;

o    тренировка равновесия при скольжении по ледяным дорожкам;

o    развитие меткости в играх со снежками;

o    формирование выносливости через длительные прогулки и          эстафеты.

2.     Познавательное развитие

o    эксперименты со свойствами снега (липкий/рыхлый, тает/  замерзает);

o    наблюдение за зимними явлениями (иней, сосульки, следы на      снегу);

o    знакомство с зимними видами спорта (лыжи, коньки, хоккей).

3.     Социально‑коммуникативное развитие

o    распределение ролей в командных играх;

o    соблюдение правил безопасности;

o    взаимопомощь при строительстве снежных сооружений.

4.     Речевое развитие

o    обогащение словаря терминами: сугроб, гололёд, пороша, наст;

o    составление рассказов о зимних приключениях;

o    заучивание закличек и зимних потешек.

5.     Художественно‑эстетическое развитие

o    создание узоров на снегу веточками;

o    оформление снежных фигур цветными льдинками;

o    фотофиксация лучших построек для выставки.

Дети играют в подвижные игры: «Два Мороза» — развитие реакции и скоростных качеств. «Снежный лабиринт» — ориентирование в пространстве. «Попади в цель» — метание снежков в обруч. «Весёлые санки» — эстафеты с перевозкой «груза».

 Познавательные мини‑исследования

·         «Почему снег хрустит под ногами?»;

·         «Как образуется лёд?»;

·         «Чьи это следы на снегу?».

Зимние забавы- это не просто развлечение, а целенаправленный педагогический       процесс. Через игру дети осваивают важные жизненные навыки:           учатся договариваться, преодолевать трудности, замечать красоту         окружающего мира. Для педагога же это возможность увидеть каждого  ребёнка в естественной среде, поддержать его инициативу и заложить  основы здорового образа жизни.

Одежда

 В рамках познавательного развития  мы провели комплексное занятие на       тему  «Одежда: из чего шьют и как выбирают в разных краях света». Цель —      сформировать у детей целостное представление об одежде как жизненно       важном элементе культуры и быта, зависящем от климата и природных          условий.

Цели и задачи

Цель: расширить представления детей о разнообразии одежды, материалах и их  свойствах, особенностях гардероба в разных климатических зонах.

Задачи:

• закрепить знания о назначении одежды и её видах;
• познакомить с основными тканями (хлопок, лён, шерсть, шёлк, синтетика) и тих свойствами;
• показать, как климат влияет на выбор одежды (на примере Севера и Юга);
• развить наблюдательность, речь, логическое мышление и умение делать  выводы;
• воспитать бережное отношение к вещам и интерес к культурному  разнообразию.

Для занятия были подготовлены:

• образцы тканей (хлопок, лён, шерсть, шёлк, синтетика);
• подборка фотографий и иллюстраций: люди в национальной одежде    Севера и Юга, процессы изготовления тканей, элементы костюма;
• кукла с комплектом одежды для разных сезонов;
• карточки с заданиями (сортировка одежды по климату, подбор ткани к вещи);
• мультимедийный проектор и экран для демонстрации слайдов.

Занятие началось с загадки про одежду, после чего последовала беседа:

• Зачем человеку нужна одежда?
• Какая одежда бывает (по сезону, назначению, возрасту)?
• Что мы надеваем сейчас и почему?

Дети активно делились наблюдениями, приводили примеры из личного         опыта.

 «Из чего шьют одежду?»

Воспитатель продемонстрировал образцы тканей. Дети:

• трогали материалы, описывали ощущения (мягкий, гладкий, колючий,  тёплый);
• сравнивали ткани по толщине, блеску, фактуре;
• узнавали названия и основные свойства:
• хлопок (Cotton): мягкий, дышащий, хорошо впитывает влагу;
• лён (Linen): прохладный, прочный, мнётся;
• шерсть (Wool): тёплая, удерживает тепло;
• шёлк (Silk): гладкий, лёгкий, блестящий;
• синтетика (Synthetic fabric): прочная, быстро сохнет, не мнётся.

Проведена игра «Угадай ткань»: дети с закрытыми глазами определяли       материал на ощупь и объясняли, как догадались.

«Одежда в разных климатических зонах»

С помощью слайдов и картинок дети увидели:

• Одежда на Севере:
• многослойность (термобельё, шерстяной слой, ветро- и                 влагозащита);
• меховые куртки, штаны, унты (сапоги из меха);
• шапки‑малахаи, варежки на резинке, капюшоны;
• использование натуральных материалов (мех, шерсть) для            сохранения тепла.

Почему так? Чтобы защититься от мороза, ветра и снега.

• Одежда в южных странах:
• лёгкие ткани (хлопок, лён);
• светлые цвета (отражают солнечные лучи);
• широкополые шляпы, платки на голову;
• открытая обувь (сандалии, босоножки);
• свободные силуэты для вентиляции.

Почему так? Чтобы не перегреться, чувствовать комфорт в жару.

Практическая работа

Дети выполняли задания:

• сортировали картинки на «для Севера» и «для Юга», объясняя выбор;
• подбирали ткани к предметам одежды (например, шерсть — к зимнему свитеру, хлопок — к летней футболке);
• одевали куклу, аргументируя, почему выбрали именно эти вещи для конкретного климата.

Рефлексия:

• Что нового вы узнали?
• Какая ткань вам понравилась больше всего и почему?
• Почему люди в разных странах носят разную одежду?

Дети пришли к выводу, что одежда:

• защищает от погодных условий;
• выбирается в зависимости от климата, сезона и назначения;
• изготавливается из разных материалов, каждый из которых имеет свои свойства.

Подчеркнул важность бережного отношения к вещам и               уважения к   традициям разных народов.

Занятие позволило детям не только узнать о разнообразии одежды и тканей, но и  понять, как природа и культура влияют на повседневную жизнь людей. Через  практическую деятельность и диалог дошкольники освоили новые понятия,  развили наблюдательность и научились делать логические выводы. Такой подход  способствует формированию целостной картины мира и уважения к многообразию человеческой культуры.

По итогам полученных знаний, мальчикам было предложено создать –аппликацию «Косоворотку», а девочкам имея шаблон Золушки было предложено побыть модельерами и создать бальное платье, что они с радостью и сделали!

Будущие ЭКОГЕРОИ

 

Проект «Будущие Экогерои»

В эпоху экологических вызовов особенно важно с ранних лет формировать у детей осознанное отношение к природе. Дошкольный возраст — идеальное время для зарождения экологической культуры: малыши открыты миру, искренне восхищаются природой и готовы участвовать в её сохранении. Проект «Будущие экогерои» призван превратить абстрактные знания о природе в живой опыт заботы и ответственности. В течении  месяца наша группа совместно с младшей группой реализовывали проект «будущие экогерои»

Почему это важно?

Современные дети с ранних лет должны понимать: природа — это не бесконечный ресурс, а хрупкий мир, требующий заботы. Дошкольный возраст — идеальное время для формирования экологической культуры:

• у детей ярко выражена эмпатия — они искренне сочувствуют животным и растениям;
• познавательный интерес находится на пике — малыши задают сотни вопросов о природе;
• формируется фундамент ценностных установок — то, что усвоено в 3–7 лет, остаётся на всю жизнь.

Что такое «экогерой»?

Экогерой — это не супергерой из мультфильма, а обычный человек (даже малыш!), который:

• не мусорит на улице;
• экономит воду и электричество;
• помогает животным и растениям;
• рассказывает другим о важности защиты природы.

Наш проект включал в себя: тематические беседы («Зачем деревьям листья?», «Кто живёт в пруду?»); просмотр образовательных мультфильмов о природе; знакомство с Красной книгой региона через иллюстрации и рассказы; уход за комнатными растениями и огородом на участке; изготовление кормушек для птиц и наблюдение за пернатыми гостями; сбор макулатуры и батареек для переработки. Разработка и создание дидактических игр («Сортируем мусор», «Угадай животное по следу»); экологические квесты («Спасём речку от загрязнения»); театрализованные постановки («Спор деревьев», «Приключения капельки»). Рисование и аппликация на тему природы; создание поделок из природного материала и вторсырья; сочинение сказок о защите природы. Мастер‑классы для родителей («Экоигрушки своими руками»); совместные акции («Чистый двор», «Покормим птиц»); фотовыставки («Моя семья и природа»).

Проект «Будущие экогерои» — это не просто набор занятий, а целая философия бережного отношения к миру. Через игру, творчество и реальную помощь природе дети осознают: каждый может стать защитником Земли, начиная с маленьких добрых дел. Такие проекты закладывают фундамент экологической культуры, которая будет определять будущее нашей планеты.

«Дети удивительно чутко воспринимают красоту природы. Наша задача — помочь им превратить это восхищение в ответственность» (педагогическая мудрость).

«Ребёнок — это не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь» (древняя мудрость). Наша задача — разжечь в детях искру ответственности за планету, а они сами превратят её в яркое пламя заботы.

Физическое воспитание в подготовительной группе

 

Физическое воспитание дошкольников представляет собой единую систему воспитательно-оздоровительных мероприятий в режиме дня, включающую ежедневное проведение утренней гимнастики, образовательной деятельности по физическому развитию, подвижных игр и развлечений в помещении и на свежем воздухе под непосредственным руководством воспитателя.

Примерные конспекты построены по общепринятой структуре и включают обучение основным видам движений, комплексы упражнений общеразвивающего характера с различными предметами и подвижные игры. Все физкультурные занятия проводятся в игровой и занимательной форме. В конце каждого месяца изложен материал на повторение и закрепление пройденного, который педагог может по своему усмотрению изменять или дополнять.

Важное место в работе с детьми 6-7 лет занимают подвижные игры, игровые упражнения и задания. В играх у детей не только развиваются и закрепляются физические качества, но и формируется ответственность за себя и других ребят (взаимовыручка, поддержка, нравственные основы поведения в коллективе). Главное, чтобы занятия и игры в помещении и на площадке детского сада приносили детям удовольствие и радость, прибавляли уверенности в своих силах, развивали самостоятельность.

В результате работы по развитию физических качеств и двигательных навыков на протяжении всего периода воспитания и обучения в детском саду к моменту поступления в первый класс дети имеют определенный и достаточно прочный запас двигательных навыков и умений, физических качеств, хорошую координацию движений. Все это позволит им успешно справляться с нагрузками в школе, сохранять правильную осанку на уроках, проявлять усидчивость, умение слушать учителя не отвлекаясь.

Предлагаем видео-отрывок  одного из занятий по физической культуре физкультурное занятие

Встреча детей с участником специальной военной операции

 

Встреча детей подготовительной группы с участником

 специальной военной операции

В рамках Года защитника Отечества в нашей группе,  16 октября, прошла встреча с Вячеславом Евгеньевичем —участником специальной военной операции. 

Главная цель встречи — воспитание патриотизма и уважения к защитникам Родины. 

Ребята заранее готовились к встрече, разучивали стихи, с педагогом вели беседы на патриотические темы. Не остались в стороне и родители, которые отвечали на вопросы детей в вечернее время.

Настал долгожданный момент, который ребята с нетерпением дождались!

Вячеслав Евгеньевич пришел ни один, а с группой поддержки: сыном и с бабушкой Анной Андреевной. Началась встреча с приветствия и гимна Российской федерации!

Вячеслав Евгеньевич, приехавший в краткосрочный отпуск, рассказал ребятам как так в его жизни случилось, что он всю жизнь служить и отдает долг Родине! Рассказал о  службе на передовой,  ответил на вопросы о боевых буднях, вооружении и быте. Показал ребятам подарок от командира в знак отличия и выполнения поставленной перед ним задачи: именные карманные часы.  Дети в знак уважения и благодарности, рассказали стихотворения солдату и его мужеству. Вячеслав Евгеньевич пожелал нашим мальчикам быть смелыми, отзывчивыми, учиться быть терпеливыми и соблюдать дисциплину, как будущим солдатам-защитникам! В конце встречи Вячеслав Евгеньевич, получил от нас подарок-оберег – подкову удачи!

Все ребята остались под огромным впечатлением от встречи с участником военной операции и не хотели расставаться, мальчикам хотелось пожать руку, а девочкам пообниматься!

Мы решили, что это начало и мы обязательно встретимся еще раз с участником специальной военной операции, ведь у нас еще у двух воспитанниц папы принимают участие в боевых действиях!

Ярмарка в детском саду!

 

Осенняя ярмарка в детском саду. Праздник веселья и творчества

Ярмарка — это не просто торговое мероприятие, а настоящее народное гуляние, которое объединяет людей всех возрастов. В детском саду такая традиция помогает приобщить детей к русской культуре и создать атмосферу всеобщего веселья.

Творческий процесс начался задолго до самого мероприятия. Воспитатели, родители и дети вместе готовились к ярмарке:

• Изготавливали поделки из природных материалов
• Готовили угощения
• Украшали торговые ряды
• Репетировали выступления

Яркое событие открылось веселым представлением с участием скоморохов, коробейников и ребят нашей группы. Вика. Варвара и Александра, прочитали стихи, остальные девочки станцевали танец, а мальчики подыгрывали на ложках. Получился весёлый зажигательный народный танец!

Разнообразие товаров поражало воображение:

• Свежие овощи и фрукты
• Домашние заготовки
• Выпечка и сладости
• Детские поделки
• Сувениры ручной работы

В этом году впервые отмечался ДЕНЬ МНОГОДЕТНОЙ СЕМЬИ и в нашем саду был приурочен к ярмарке.  От нашей группы приняли участие семья Волошиных. Они представили своё семейное блюдо, в основе которого – картофель. Все блюда оценивала народная комиссия и ни одно блюдо не осталось без внимания. Каждая семья получила памятные призы и дипломы.

Осенняя ярмарка в детском саду стала настоящим праздником дружбы, творчества и веселья. Каждый участник унёс с собой не только покупки, но и заряд положительных эмоций, новые знания о народных традициях и яркие впечатления. Такие мероприятия помогают сохранить культурное наследие и создать атмосферу единства и взаимопонимания.