Познавательное занятие "Космос"

 

Космос – это огромное пространство, где живут звёзды, планеты, кометы и другие небесные тела. Давай отправимся в путешествие и узнаем самые интересные космические тайны!

 Что такое космос?

🌌 Космос – это всё, что находится за пределами Земли:

• Звёзды – горячие светящиеся шары (Солнце – тоже звезда!).
• Планеты – холодные шары, которые вращаются вокруг звёзд.
• Луна – спутник Земли, который светится отражённым светом.
• Кометы – "косматые" ледяные глыбы с хвостами.

 Интересный факт: В космосе нет воздуха, поэтому космонавты носят скафандры!

Солнечная система – наш космический дом

Солнечная система – это Солнце и все объекты, которые вокруг него вращаются:

8 планет (от ближайшей к Солнцу):

1.     Меркурий – маленький и быстрый.

2.     Венера – самая горячая.

3.     Земля – наш дом, есть вода и жизнь!

4.     Марс – красная планета.

5.     Юпитер – гигант с полосками.

6.     Сатурн – с красивыми кольцами.

7.     Уран – лежит "на боку".

8.     Нептун – самый ветреный.

Земля – особенная! Только здесь есть воздух, вода и живые существа.

 Кто летает в космос?

👨🚀 Космонавты – смелые люди, которые исследуют космос.
🚀 Ракеты – помогают им долететь до орбиты.
🛰 Спутники – летают вокруг Земли и передают сигналы (например, для телефонов и интернета).

Первый космонавт – Юрий Гагарин (12 апреля 1961 года)!

Вхождение в тему недели «Космос» у ребят старшей группы началось с  задания собрать картинку – пазл, предварительно разделившись на группы по два-три человека. Собрав картинки: Ю.А. Гагарин, Белка и Стрелка, Сергей Королёв, ракета, спутник, Сатурн, Луна, Земля, Солнце ребята смогли назвать тему нашей недели! Каждый из группы имел возможность рассказать о собранной картинке, что знает и выслушать других! После завершения рассказов на тему «Космос», все дети смогли, используя различные виды конструктора построить космических объект.

Спортивная эстафета

 

Дошкольный возраст – ключевой период для формирования привычек, связанных со здоровьем и физической активностью. Детский сад играет важную роль в приобщении детей к спорту, развитии выносливости, ловкости и укреплении иммунитета. В статье рассмотрим, как организовать спортивную деятельность в ДОУ, какие методы наиболее эффективны и как привить детям любовь к движению.

 

1. Значение спорта и физической активности для дошкольников

Регулярные занятия спортом в детском саду способствуют:
✅ Физическому развитию – укреплению мышц, костей, сердечно-сосудистой системы.
✅ Улучшению координации и моторики – бег, прыжки, игры с мячом развивают ловкость.
✅ Профилактике гиподинамии – снижают риск ожирения и нарушений осанки.
✅ Психологическому комфорту – физическая активность снижает тревожность и улучшает настроение.
✅ Социализации – командные игры учат взаимодействию и дисциплине.

 

2. Формы организации спортивной деятельности в ДОУ

2.1. Утренняя гимнастика

• Проводится ежедневно в игровой форме (например, «Зарядка с животными»).
• Включает простые упражнения: наклоны, прыжки, махи руками.

2.2. Физкультурные занятия

• Стандартные (по программе) и тематические («Олимпийские игры», «Путешествие в джунгли»).
• Используется инвентарь: мячи, обручи, скакалки, полосы препятствий.

2.3. Подвижные игры

• Классические: «Гуси-лебеди», «Море волнуется», «Вышибалы».
• Спортивные эстафеты: с мячом, обручем, бег змейкой.

2.4. Спортивные праздники и досуги

• «День здоровья», «Веселые старты», «Папа, мама, я – спортивная семья».
• Включают соревнования, танцы, загадки о здоровье.

2.5. Закаливание и профилактика

• Воздушные и солнечные ванны.
• Ходьба босиком по массажным коврикам.
• Дыхательная гимнастика.

Среди подвижных игр на свежем воздухе, мы с ребятами провели ЭСТАФЕТУ!

«Бег змейкой», «Перенос мяча», «Ракетка и мяч», «Ниточка с иголочкой»,  «Салют»

Дети, разделившись на две команды соревновались между собой, учились дружно и слаженно взаимодействовать: «Один за всех и все за одного», помогать, сопереживать, радоваться за успехи  соперников, стремиться к честности и умению не нарушать правила игры!

Итоговое мероприятие по теме недели «Здоровье  и спорт» завершилась ничьей! Участники команд «Победители» и «Богатыри» проявили себя как смелые, ловкие, быстрые, умелые, спортивные!

Рисование пальчиком в возрасте 5-6 лет

 

Рисование пальчиком в возрасте 5–6 лет: развитие и творчество

Рисование пальчиками — это не только увлекательное занятие для детей 5–6 лет, но и важный этап в развитии мелкой моторики, сенсорного восприятия и творческих способностей. В этом возрасте дети активно исследуют мир через тактильные ощущения, а рисование пальчиками позволяет им выражать эмоции и фантазировать.

Преимущества рисования пальчиками

1.     Развитие мелкой моторики – работа пальчиками укрепляет мышцы рук, что в дальнейшем облегчает обучение письму.

2.     Сенсорное развитие – ребенок знакомится с разными текстурами красок (гуашь, пальчиковые краски, акварель).

3.     Творческое мышление – нет ограничений в технике, что стимулирует воображение.

4.     Эмоциональная разрядка – процесс успокаивает, помогает выразить чувства через цвет и форму.

Рисование пальчиками — это не просто игра, а важный этап в развитии ребенка. Оно готовит руку к письму, развивает креативность и дарит радость творчества.

1. Базовые упражнения

«Точки и линии»

• Цель: научиться контролировать нажим и движение пальцев.
• Как делать:
• Ребенок окунает палец в краску и ставит точки (как горошины, дождик, снег).
• Затем рисует короткие и длинные линии (трава, лучи солнца).

«Разноцветные отпечатки»

• Цель: изучение цветов и форм.
• Как делать:
• Оставить отпечатки подушечек пальцев, создавая узоры (бусы, гусеницу, цветы).
• Можно комбинировать разные цвета.

2. Тематические рисунки

«Дерево»

• Как делать:

1.     Нарисовать ствол кисточкой или ладошкой.

2.     Пальчиками добавить листья (зеленые, желтые, красные).

• Вариант: «Осеннее дерево» — смешивание оранжевого, красного и желтого.

«Животные»

• Примеры:
• Божья коровка – красные отпечатки + черные точки.
• Рыбка – овал из ладошки + пальчиковые чешуйки.
• Снегирь – красная грудка из отпечатка, черные крылья.

«Космос»

• Как делать:
• Синий/черный фон, желтые и белые точки (звезды).
• Размазанные пальчиком кометы и планеты.

3. Игровые техники

«Угадай, что получилось»

• Ребенок рисует абстрактные отпечатки, а взрослый (или другой ребенок) угадывает, на что это похоже.

«Дорисуй картинку»

• Взрослый рисует основу (вазу, дерево, облако), а ребенок дополняет пальчиками (цветы, листья, капли дождя).

«Симметричные узоры»

• Сложить лист пополам, на одну половину нанести краску пальчиками, затем прижать – получится зеркальный отпечаток.

4. Смешанные техники

• Пальчики + аппликация:
• На готовый фон (например, море из синей бумаги) добавить пальчиковых рыбок или медуз.
• Пальчики + штампы:
• Использовать пробки, ватные палочки вместе с отпечатками пальцев.

 

Безопасность пешехода

 

Безопасность пешехода

На занятии по правилам дорожного движения (ПДД) с детьми старшего возраста мы достигли нескольких ключевых целей и получили положительные результаты. Вот основные моменты, которые мы обсудили и узнали в ходе занятия:

Дети активно участвовали в обсуждении и осознали важность соблюдения правил дорожного движения. Мы обсудили, как соблюдение этих правил помогает предотвратить аварии и сохранить жизнь и здоровье как пешеходов, так и водителей.

В ходе занятия дети познакомились с основными дорожными знаками и их значением. Мы рассмотрели знаки, которые регулируют движение, предупреждают об опасностях и информируют о правилах. Дети смогли запомнить наиболее важные знаки и их функции.

В практической части занятия, включая ролевые игры и создание дорожных ситуаций, дети применили полученные знания на практике. Они научились правильно переходить дорогу, ориентироваться в дорожной обстановке и реагировать на различные ситуации.

Работа в группах способствовала развитию навыков командной работы. Дети научились обсуждать и принимать решения вместе, что также повысило их уверенность в своих знаниях и умениях.

Занятие прошло в интерактивной форме, что способствовало высокой активности детей. Они задавали вопросы, делились своими мыслями и личным опытом, что сделало обсуждение более насыщенным и интересным.

В конце занятия мы провели рефлексию, где каждый ребенок смог поделиться своими впечатлениями. Мы предложили детям домашнее задание: создать плакат на тему «Безопасность на дороге» или составить список из пяти правил, которые они будут соблюдать. Это поможет закрепить полученные знания и развить творческий подход.В целом, занятие по правилам дорожного движения было успешным и продуктивным. Дети не только получили важные знания о безопасности на дороге, но и научились применять их на практике. Важно продолжать обсуждение этой темы и поддерживать интерес детей к соблюдению правил дорожного движения в повседневной жизни.

 

 

Перелётные птицы

 

Перелётные птицы

На этой неделе мы погрузились в увлекательный мир перелетных птиц и узнали много нового о их жизни, привычках и миграциях. Вот основные моменты, которые мы обсудили и изучили:

1. Знакомство с перелетными птицами

Мы начали неделю с обсуждения, кто такие перелетные птицы. Дети узнали, что это птицы, которые мигрируют на большие расстояния в поисках тепла и пищи. Мы обсудили примеры известных перелетных птиц, таких как:

• Ласточки
• Журавли
• Гуси

2. Причины миграции

Дети узнали, что основными причинами миграции являются:

• Изменение температуры и климата.
• Поиск пищи.
• Размножение в более благоприятных условиях.

Мы провели беседы о том, как птицы находят дорогу и как они ориентируются в пространстве.

3. Способы наблюдения за птицами

В рамках темы мы организовали экскурсию на улицу, где дети могли наблюдать за птицами. Мы использовали бинокли и делали записи о том, каких птиц удалось увидеть. Это дало возможность детям на практике применить знания и развить наблюдательность.

4. Творческие задания

Дети проявили свою креативность, создавая различные поделки на тему перелетных птиц. Мы сделали:

• Оригами «Грач»
• Рисунки с изображением птиц в их естественной среде обитания.
• Модели перелетных птиц из природных материалов.

5. Игры и занятия

Мы провели различные игры и занятия, связанные с темой:

• Игру «Найди пару», где дети соединяли изображения птиц с их названиями.
• Викторину о перелетных птицах, в которой дети смогли проверить свои знания и узнать что-то новое.

6. Заключение и обсуждение

В конце недели мы провели обсуждение, где каждый ребенок мог поделиться своими впечатлениями и тем, что он узнал. Дети были очень активными и заинтересованными, задавали много вопросов и делились личным опытом наблюдения за птицами.

Рекомендации для родителей

Чтобы поддержать интерес детей к теме, вы можете:

• Организовать совместные прогулки в парке или лесу, где можно наблюдать за птицами.
• Чтение книг о птицах и их миграции.
• Посещение зоопарка или орнитологического центра, если это возможно.

Эта неделя была насыщенной и познавательной. Мы надеемся, что знания о перелетных птицах помогут детям лучше понимать природу и заботиться о ней. Благодарим вас за поддержку и участие в образовательном процессе!